第80集團(tuán)軍某旅研發(fā)點(diǎn)課系統(tǒng)拓寬教育空間——
“網(wǎng)絡(luò)＋”讓課堂融入時(shí)代元素
■宋明輝 聶文斐 解放軍報(bào)特約通訊員 王宏陽
輕點(diǎn)鼠標(biāo)進(jìn)入課程界面，搜索關(guān)鍵詞即可在線聽課……12月初，第80集團(tuán)軍某旅在大禮堂組織聚焦“鐵心向黨鑄忠誠、同心奮進(jìn)擔(dān)使命”深化教育實(shí)踐活動(dòng)授課，某營彈藥班戰(zhàn)士因執(zhí)行備勤任務(wù)不能到現(xiàn)場聽課。雖然如此，他們也無需另外安排時(shí)間補(bǔ)課，而是在備勤點(diǎn)位登錄強(qiáng)軍網(wǎng)，打開旅隊(duì)自主研發(fā)的點(diǎn)課系統(tǒng)，線上同步聽課。
這是該旅借助信息技術(shù)創(chuàng)新教育模式，通過“網(wǎng)絡(luò)+”改進(jìn)和豐富思想政治教育方法手段的縮影。
“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，教育創(chuàng)新只有跟上時(shí)代步伐，才能持續(xù)迸發(fā)活力?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)介紹，飛速發(fā)展的信息技術(shù)，不斷迭代的科技手段，豐富完善的網(wǎng)絡(luò)教育資源，給思想政治工作創(chuàng)新提供了極其有利的條件。工作中，他們在深入抓好旅隊(duì)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，更新理念探索利用網(wǎng)絡(luò)為教育賦能新招法，通過整合強(qiáng)軍網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)軍、中國軍號(hào)等平臺(tái)資源，依托強(qiáng)軍網(wǎng)自主研發(fā)點(diǎn)課系統(tǒng)，進(jìn)一步突破官兵開展教育、組織學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，以方法手段的改進(jìn)推動(dòng)教育提質(zhì)增效。
因在家休假錯(cuò)過這堂教育課的中士楊哲，返崗后借助點(diǎn)課系統(tǒng)“課程回放”功能開展補(bǔ)課學(xué)習(xí)。他熟練地打開系統(tǒng)后，授課視頻、交流實(shí)錄等，逐一在屏幕上呈現(xiàn)。補(bǔ)課完畢，他結(jié)合學(xué)習(xí)感悟和休假期間見聞撰寫心得體會(huì)，同步提交到系統(tǒng)中供政治教員在線點(diǎn)評(píng)。
“這一系統(tǒng)不是簡單的對(duì)線下授課內(nèi)容的‘搬運(yùn)’，而是強(qiáng)化了教育內(nèi)容的新鮮性、手段的多樣化和形式的靈活性，以開放式模塊設(shè)計(jì)方便官兵使用和參與互動(dòng)?！闭勂鹄命c(diǎn)課系統(tǒng)開展工作的體會(huì)，該旅政治教員徐孟琳感觸頗深。
前不久，徐孟琳按照上級(jí)下發(fā)的教育計(jì)劃，準(zhǔn)備圍繞“汲取深刻教訓(xùn)，做遵紀(jì)守法榜樣”主題，為官兵上法紀(jì)教育課。備課過程中，他將擬采取的授課方法、主講內(nèi)容、配合活動(dòng)、互動(dòng)話題等，梳理成清單上傳至點(diǎn)課系統(tǒng)，讓官兵通過自主點(diǎn)單、留言提議等方式建言獻(xiàn)策。結(jié)合大家點(diǎn)單情況和提出的意見建議，徐孟琳進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)課堂設(shè)計(jì)，圓滿完成授課。
“通過這一系統(tǒng)，我既能利用豐富的資源精心備課，還能根據(jù)官兵反饋改進(jìn)授課提綱，以大家喜聞樂見的方式確保授課貼近官兵、貼近實(shí)際?！毙烀狭照f，從課后反饋看，他的這堂授課效果不錯(cuò)，很多官兵在課堂留言中表示“很有收獲”“點(diǎn)贊支持”。
筆者點(diǎn)擊鼠標(biāo)打開這一系統(tǒng)，一個(gè)時(shí)代感強(qiáng)又頗具青春氣息的頁面映入眼簾。頁面顯眼處，“大課進(jìn)行時(shí)”“優(yōu)質(zhì)教案庫”“我與教員同備課”等欄目版塊逐一排列，互動(dòng)版塊“今日課堂大家談”信息欄中，官兵留言信息不停滾動(dòng)，區(qū)分不同形式梳理的動(dòng)漫庫、短片庫、海報(bào)庫等多樣化資料琳瑯滿目。
“方法手段‘網(wǎng)絡(luò)+’，增強(qiáng)了教育的時(shí)代性和感召力，讓課堂更有溫度、工作更有成效?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)說，機(jī)關(guān)部門還根據(jù)教育計(jì)劃，定期圍繞教育主題開展問卷調(diào)查、發(fā)起話題討論等，借助系統(tǒng)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行綜合分析，生成柱狀圖或餅狀圖，為下一步政治教員確定教育時(shí)機(jī)、組織方式等提供參考；每個(gè)階段教育結(jié)束，他們還根據(jù)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)盤，改進(jìn)完善教育方案，優(yōu)化調(diào)整組織方式，進(jìn)一步提升教育質(zhì)效。
同時(shí)，該旅在實(shí)踐中不斷拓展點(diǎn)課系統(tǒng)的應(yīng)用場景，除了借助系統(tǒng)開展日常教育、備課授課、數(shù)據(jù)分析等工作外，他們還將其應(yīng)用到政治教員集訓(xùn)、優(yōu)秀“四會(huì)”政治教員比武、預(yù)任政治干部培訓(xùn)等工作中，作為相關(guān)人員輔助學(xué)習(xí)、風(fēng)采展示的重要平臺(tái)。此外，該旅還動(dòng)態(tài)更新精品課程教案和視頻資料，為基層政治教員開展教育提供豐富資源。目前，他們已上線百余堂精品課程教案，供各基層單位共享使用，讓教育資源發(fā)揮最大效益。
“我們還不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維，驅(qū)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)載體與教育主體有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)優(yōu)勢深度融合，在把準(zhǔn)脈搏、找準(zhǔn)穴位中叩開兵心、凝聚軍心。”該旅領(lǐng)導(dǎo)說，他們通過“網(wǎng)絡(luò)+”改進(jìn)和豐富教育方法手段的同時(shí)，綜合運(yùn)用軍營、社會(huì)、家庭等多方力量，推動(dòng)“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”協(xié)同育人，定期借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展“情系大后方，共筑連心橋”活動(dòng)，采取現(xiàn)地和網(wǎng)絡(luò)家訪的方式，與官兵家人互動(dòng)，分享戰(zhàn)士成長故事，嘗試構(gòu)建起國情鄉(xiāng)情親情助教體系，逐步讓教育走出課堂、走出軍營、走進(jìn)社會(huì)，形成合力抓教大格局。
短 評(píng)
以網(wǎng)聚人 用網(wǎng)育人
■王 磊
每個(gè)時(shí)代都有自己的“源代碼”?！熬W(wǎng)生代”官兵獲取信息靠網(wǎng)、情感表達(dá)借網(wǎng)、休閑娛樂用網(wǎng)，不可避免地被打上時(shí)代烙印。近年來，很多帶兵人不斷強(qiáng)化“過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時(shí)代關(guān)”意識(shí)，主動(dòng)“迎網(wǎng)而上”，大膽借助新技術(shù)新手段創(chuàng)新教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬教育空間，吸引越來越多的年輕官兵走進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)+”課堂，以方法手段的“網(wǎng)絡(luò)+”實(shí)現(xiàn)教育“效果+”。
一滴水，折射太陽的光芒；一堂課，傳遞思想教育創(chuàng)新的律動(dòng)。恩格斯說，人們酷肖他的時(shí)代，遠(yuǎn)勝于酷肖他們的生身父母。廣大青年官兵對(duì)網(wǎng)絡(luò)知得多、懂得多、用得多，一線帶兵人若抓不住這個(gè)特點(diǎn)，就抓不住教育的時(shí)代性和針對(duì)性，開展教育就難以引發(fā)共鳴。為此，一線帶兵人必須更新思維理念、提升能力素養(yǎng)，通過聚合傳統(tǒng)形式和網(wǎng)絡(luò)手段的各自優(yōu)勢，借力網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢推動(dòng)思想政治教育由平面向立體、由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)、由單一向多維轉(zhuǎn)變，真正讓“網(wǎng)絡(luò)+”成為工作提質(zhì)增效的助推器。
以網(wǎng)聚人，用網(wǎng)育人。應(yīng)當(dāng)看到的是，官兵的思想不是待填充的容器，而是能夠被點(diǎn)燃的火把，蘊(yùn)含著豐富的智慧，一旦被點(diǎn)燃就會(huì)釋放巨大能量。為此，各級(jí)要善于利用“網(wǎng)絡(luò)+”走好群眾路線，借助網(wǎng)絡(luò)探索聯(lián)系青年官兵的新模式、新方法，不斷提高“線上知兵度”；把網(wǎng)絡(luò)作為調(diào)查研究重要手段，善用新手段聽兵聲、察兵情、問兵意，引導(dǎo)官兵聚焦存在的不足集思廣益、建言獻(xiàn)策；健全完善用網(wǎng)機(jī)制，做好做實(shí)線下工作，既解決思想問題，又解決現(xiàn)實(shí)難題，不斷用暖人心、聚兵心的工作提振士氣、鼓舞干勁。