第82集團(tuán)軍某旅某榴炮連建立“讀書朋友圈”——
讓愛讀書成為官兵習(xí)慣
■王 軼
野外駐訓(xùn)期間，于羊洋（右一）即使再忙再累，也要堅(jiān)持帶領(lǐng)大家讀書。圖為他與官兵一同學(xué)習(xí)討論。呂 鵬攝
每張書桌前都坐著人，屋里不時(shí)響起沙沙的翻書聲……一個(gè)周日上午，筆者來到第82集團(tuán)軍某旅某榴炮連的圖書室，發(fā)現(xiàn)這個(gè)因官兵喜歡讀書而出名的連隊(duì)果然不一樣。
難得的休息時(shí)間，大家居然不玩游戲、不刷視頻，每個(gè)人手里都捧著一本書，認(rèn)真地閱讀。
“能形成這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)屬不易?！备刹坑谘蜓笳f，他剛來到連隊(duì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家讀書學(xué)習(xí)的興致不高，不僅圖書室里的書很少，養(yǎng)成讀書習(xí)慣的官兵也是屈指可數(shù)?？粗蠹野研菹r(shí)間浪費(fèi)在玩游戲和刷視頻上，于羊洋心里很著急。
于是，他和連長(zhǎng)商量，決定為圖書室添置圖書，并給每名官兵制作一個(gè)“讀書存折”，讓大家把讀過的書記下來，定期拿出來“曬一曬”。
一開始，看到大家借書讀書積極踴躍，于羊洋很是高興，可時(shí)間一長(zhǎng)，他坐不住了：堅(jiān)持讀書的官兵總是那幾個(gè)，大多數(shù)人都是“三分鐘熱度”。
問題出在哪？是大家最近太忙了，還是書籍不合他們口味？于羊洋找下士趙佳旭了解情況。
趙佳旭從小就愛看書，是連隊(duì)圖書室的?？?。他告訴于羊洋，這段時(shí)間，大家的改變確實(shí)比較大，就連那些“資深游戲玩家”也借了幾本書看。但是他們讀完之后就像完成了“存款”任務(wù)，沒有了繼續(xù)下去的動(dòng)力。
于羊洋聽后陷入深思：一味地給讀書下任務(wù)、定指標(biāo)，很難充分調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性積極性，等到任務(wù)完成，一些人又會(huì)回到原先的狀態(tài)。要想營(yíng)造一個(gè)人人自覺讀書學(xué)習(xí)的氛圍，還需要身邊人的影響和帶動(dòng)。
一天，于羊洋看到一個(gè)朋友在微信朋友圈里分享讀書心得，他點(diǎn)開閱讀時(shí)，突然想到，連隊(duì)也可以組建一個(gè)“讀書朋友圈”，讓大家把自己喜歡的書和心得體會(huì)寫下來，通過身邊戰(zhàn)友的推薦，激發(fā)大家的閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓愛讀書成為官兵習(xí)慣。
一番討論后，他和連長(zhǎng)抱著試一試的心態(tài)，制作了“讀、薦、評(píng)”二維碼，把它貼到圖書室和班排宿舍里，官兵通過掃碼可以看到戰(zhàn)友讀過的書、推薦的書和讀書心得。
不僅如此，一有時(shí)間，他倆就待在圖書室里，或看書，或?qū)憰u(píng)，以身作則帶動(dòng)大家。慢慢地，連隊(duì)看書的人越來越多。
“聽說您有《苦難輝煌》這本書，能借我看看嗎？”幾周后，一名戰(zhàn)士找于羊洋借書，這讓他頗感意外。追問之下才知道，自從連里推出“讀、薦、評(píng)”二維碼，這名戰(zhàn)士雖然以前不怎么愛讀書，但也會(huì)經(jīng)常掃碼進(jìn)去看一看，他發(fā)現(xiàn)最近戰(zhàn)友們都在推薦《苦難輝煌》，便產(chǎn)生了好奇。
沒想到，小小二維碼攪動(dòng)“一池春水”，原本冷清的圖書室變得熱鬧起來?！斑@是陳班長(zhǎng)推薦的。上次，他在集團(tuán)軍專業(yè)比武中取得了優(yōu)異成績(jī)，據(jù)說從書中學(xué)到不少招法?！币幻麘?zhàn)士從包里掏出兩本專業(yè)書對(duì)筆者說。只見其中一本頁角有些卷皺，里面貼滿了筆記紙條，那是他隨手寫的讀書心得，還沒來得及整理。
“一代人有一代人的長(zhǎng)征……”翻看于羊洋的讀書筆記，他向大家推薦了《長(zhǎng)征》一書，同時(shí)通過講述紅軍將士以超凡的勇氣和毅力完成強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越夾金山等偉大壯舉，鼓勵(lì)大家賡續(xù)先輩英勇不屈的革命精神，“我們的奮斗目標(biāo)就在前方，大家要咬緊牙關(guān)，加速奔跑……”
沒有讀書任務(wù)，官兵熱情卻絲毫未減。該連趁熱打鐵開展“圖書漂流”活動(dòng)，鼓勵(lì)大家將自己喜愛的和讀完的書連同推薦理由，放入圖書室與戰(zhàn)友分享。
一級(jí)上士尹文全是連里的技術(shù)能手，營(yíng)干部羅子壯說，最近幾次夜晚查鋪查哨，他總能在圖書室里看到尹文全的身影。“這兩天訓(xùn)練任務(wù)這么重，你怎么還不休息？”有一次，羅子壯忍不住上前問道。原來，尹文全轉(zhuǎn)崗為技師后遇到能力瓶頸，他除了每天學(xué)習(xí)教材之外，還擠出時(shí)間閱讀機(jī)械構(gòu)造和自動(dòng)化方面的書，幫助自己弄通原理，提高本領(lǐng)。
“令我印象最深的，當(dāng)數(shù)婁宇的轉(zhuǎn)變。”羅子壯介紹，有一天，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，一貫“大嗓門”的婁班長(zhǎng)居然和風(fēng)細(xì)雨、一板一眼地跟戰(zhàn)士講起了道理?！白鲥e(cuò)不可怕，改過來就行，你好好看看我是怎么做的……”訓(xùn)練場(chǎng)上，婁班長(zhǎng)耐心地給新兵講解戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。羅子壯忽然想起，前一天晚上婁班長(zhǎng)在圖書室里閱讀有關(guān)科學(xué)帶兵的書，看來他收獲不小。
編輯感言
好風(fēng)氣是帶出來的
■梁凱杰
一個(gè)連隊(duì)的好風(fēng)氣是怎么來的？編者在編輯此稿時(shí)不禁深思。時(shí)至今日，解放軍報(bào)《基層傳真》版刊發(fā)過很多抓建基層的好做法，無一例外的是，每一個(gè)做法背后都有一兩位帶頭人主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，進(jìn)而把全體官兵帶動(dòng)起來、把整個(gè)單位凝聚起來。
曾聽基層帶兵人講過一句話：“如果一個(gè)連隊(duì)的主官不論干啥都沖在最前面，那么這個(gè)連隊(duì)一定不會(huì)差?！甭犉饋黼m有些絕對(duì)，但不無道理。連主官作為連隊(duì)的“主心骨”“領(lǐng)頭雁”，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都被官兵看在眼里，無形中便會(huì)形成某種導(dǎo)向、某種風(fēng)氣。
因此，對(duì)基層干部來說，抓好基層建設(shè)，一個(gè)必不可少的要素，就是以身作則、立身為旗、“干”字為先。
試想，如果沒有連隊(duì)干部的率先垂范，僅靠發(fā)幾句倡議、買幾本圖書、定幾條措施，第82集團(tuán)軍某旅某榴炮連是不能形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍的。這就好比，一個(gè)整天捧著手機(jī)刷短視頻的家長(zhǎng)，很難培養(yǎng)出一個(gè)愛看書的孩子。但在個(gè)別單位，有的一線帶兵人在率先垂范這一點(diǎn)做得不夠好，習(xí)慣空喊口號(hào)、當(dāng)“甩手掌柜”，滿足于要求提了、任務(wù)布置了、措施制訂了，卻沒有發(fā)揮模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體官兵完成任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)。這種思想傾向和行為必須加以糾正。
好風(fēng)氣是帶出來的。評(píng)價(jià)一名帶兵人是否合格，不僅聽他說了什么，更看他做了什么、做得怎么樣。所謂“風(fēng)成于上，俗化于下”，只有帶兵人做好了，官兵們才會(huì)對(duì)標(biāo)對(duì)表，努力改進(jìn)工作、提升自己。
因此，在抓建基層過程中，廣大一線帶兵人特別是各級(jí)主官，要勇于喊出“跟我來、看我的”，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、能擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)形象，影響帶動(dòng)所屬官兵心往一處想、勁往一處使，努力把人才培養(yǎng)好、把任務(wù)完成好、把單位建設(shè)好。